第四分組：參與、透明、親近的司法

本決議屬法律專業人員學、考、訓、用相關決議，權責分屬司法院、考試院、行政院（下稱三院），環環相接，彼此連動，相關議題不宜切割處理，應就整體規劃作通盤考量。

為能充分合作，三院聯合召集「落實法律專業人員學、考、訓、用相關決議落實協調會議」，由司法院許宗力院長、考試院李逸洋副院長、行政院羅秉成政務委員擔任共同召集人，再納入三院代表、律師代表與法學者代表；107年5月4日、6月15日、7月13日已召開三次協調會議，未來將持續召集會議研商相關議題。待改革方案研擬完成，再將相關決議的回應更新至本資訊平台。

一、因我國社會質疑新任司法官年齡偏輕、欠缺足夠之社會歷練，為了培養稱職的司法官，一體提升我國法律人才之專業素養，國是會議決議未來擬改採多合一考試，通過共通的法律考試之後，均應該先經過一年的培訓。再依志向與人格特質來選擇擔任法官、檢察官、或律師。
二、之所以在「多合一考試」後設計實施一年以上實務機構為主之培訓，培訓完成後再依志向與人格特質來選擇擔任法官、檢察官、或律師，係由於「多合一考試」為資格考性質，至於實際決定未來從事何種法律工作的關鍵，則在後續的受訓、實習及遴選。…讓他們在後續的職業培訓及遴選階段，有更多發現自己的長才、展現實力。同時法律新鮮人在受訓、實習階段也能體會各種法律執業的實際情況，作為決定未來一生志業的判斷依據。
三、另考量「多合一考試」取得法律專業資格之後，不必重複接受類似大學法律課程的訓練，故設計培訓方式係到各實務機構實習、歷練，從做中學，才能有效與實務接軌。

一、改革方案之評估
1.序號41-2「一年實務機構為主之培 訓」為法律人考訓用改革之一環，必須與序號41-1「多合一法律專業考試」相互搭配。
2.目前「多合一法律專業考試」改革規劃，需修改專門職業及技術人員律師考試規則、公務人員特種考試司法官考試規則以及公務人員特種考試司法人員考試規則（公設辯護人部分），將律師、司法官（法官、檢察官）與公設辯護人考試之第一階段考試進行實質性整合，以共通、單一化的「多合一法律專業考試」進行基本的人才篩選。通過「多合一法律專業考試」者，須經過「一年實務養成實習」後，取得分別報考各職域人員之第二階段考試（職域分流考試，例如：律師考試、司法官考試、公設辯護人考試等）之考試資格。
3.因「一年以上實務機構為主之培訓」為取得第二階段考試資格之條件，與我國目前之司法官職前訓練及律師職前訓練相比，參訓人數、投入成本（如由公費支應的話）、資源均會大幅增加，涉及多個政府機關（司法院、考試院、法務部等等）及民間團體（律師公會等）之資源投入及整合，更涉及考生權益，需詳細評估選擇可行方案，始能確保「一年以上實務機構為主之培訓」得以在公平、順暢及實際發揮人才培訓效果之前提下進行，並不致影響考生後續報考職域分流考試之權益。
4.現階段考試院、司法院、行政院已成立「落實法律專業人員考、訓、用相關決議」跨院際協調會，並於107年7月2日召開第3次協調會議會前諮詢會議、107年7月13日之第3次協調會針對41-2決議可能之實行方式進行廣泛之意見諮詢及討論，並依照現階段所得之資訊提出可行性評估（詳見附件41-2決議可行性分析評估表）。
二、對策
1.因考量「一年實務機構為主之培訓」仍有「多合一考試規則之設計及修法」、「錄取人數之多寡」、「實習機關容額」及「所需經費多寡及來源為何」等問題需細部評估討論，且上開問題環環相扣，現階段將依據《41-2決議可行性分析評估表》之各種方案持續與各權責單位溝通協調，希能儘快達成共識。
2.針對上述可能之法律人養成制度改革，為因應未來各地法院、檢察署配合「一年實務機構為主之培訓」新制，可能需大幅擴充實習容額，本學院目前先逐步推行現行司法官職前養成教育課程改革，漸進式調整司法官職前教育中之實務實習之比例，並持續向各學習院檢機關溝通改革方向及政策調整需各院檢配合之處，漸進式擴充並測試各地院、檢可能之指導實習能量，進行改革成效及院檢機關實習容額評估，以提供新制規劃之參考。

一、106年4月14日總統府司法改革國是會議第四分組第4次會議紀錄。
二、司改國是會議第四分組決議與決議說明。
三、107年6月15日「落實法律專業人員考、訓、用相關決議協調會議第2次會議紀錄」