一、（一）大學法學教育應增加法律實作與實務課程，並加強跨科際法學以及法學博雅教育與多元文化課程，例如台灣法律史、法律社會學、司法行為科學、人權、正義、民主、性別、勞動、原住民族法學等。

一、（二）學士後法學教育，於入學時應注意學生之博雅教育與多元文化知識基礎。其教育亦應強化法律實作與實務課程以及跨科際法學課程。

一、（一）大學法學教育應增加法律實作與實務課程，並加強跨科際法學以及法學博雅教育與多元文化課程，例如台灣法律史、法律社會學、司法行為科學、人權、正義、民主、性別、勞動、原住民族法學等。

一、（二）學士後法學教育，於入學時應注意學生之博雅教育與多元文化知識基礎。其教育亦應強化法律實作與實務課程以及跨科際法學課程。

建議行政院（教育部、法務部）、司法院、考試院聯合召開改革法學教育的全國性會議。

四、候補期間五年，不能以自己名義辦案，其中二年需到法院、檢察署以外的國內外機關團體（例如NGO），以適當的方式歷練，另三年協助法官或檢察官，負責草擬裁判書、檢察書類（為分散辦案人力減少的衝擊，候補期間歷練的事務順序應彈性安排）。

五、候補期滿者，遴選一定比例為試署法官、檢察官。

二、為提升專業法庭及專股檢察官的專業能力，司法院與法務部應就專業法庭法官及專股檢察官的研習、核發專業證照以及遷調的配套等予以具體規劃。例如為提升辦理醫事糾紛訴訟專責人員的專業能力，司法院與法務部應督促辦理醫事專業案件專庭（股）的法官與檢察官，每年應參加一定醫事專業有關的研習進修時數。